相比单语者，双语者需要较少的脑力来完成任务，发表在脑与语言杂志上新的研究称。
西北大学和休斯顿大学的研究人员，对18名英语单语者，17西班牙语和英语双语者，使用功能磁共振成像（fMRI）扫描，研究了大脑活动和工作记忆测试，在研究中，双语者在成长中已经精通两种语言。
在一系列的语言理解任务中，参与者被要求通过耳机听到一个单词之后，识别物件。例如，有两个相似名称的图，-如“云”和小丑“ 其名称通过耳机播出后bi正确的识别。
虽然单语和双语者在相同时间准确识别物件，“单语者大脑需要更艰难的工作，尤其是在控制完成相同确切目标的抑制区，”首席研究员Viorica玛丽安，西北大学沟通学障碍学教授，告诉FoxNews.com。
“基本上，功能磁共振成像的工作方式让我们了解到大脑里发生了什么，”研究报告的作者西北大学通讯紊乱学博士生，萨拉·沙巴尔告诉FoxNews.com。 “它测量血流量和氧，因此，我们看到，这些区工作困难。在我们的研究中，当这些单语和双语者听到单词，单语者工作更难。流向大脑的血液更多，以便脑区依靠更多的精力来完成任务。“。
在以前的研究中，玛丽安通过命讲俄语和英语的双语者，识别桌子上的物体，研究双语者的眼球运动。识别对象前，研究的参与者听见在每个语言表示不同物件，但是发音相似单词。例如，研究参与者听到“标志，”俄罗斯被称为“马尔卡”的这个词，研究人员跟踪他们的眼球运动，看他们是否先看了实际的标记或印章。
“当我们开始这条工作线，我们想知道的是，双语者是否切换自己的语言开关，”玛丽安说。 “我的罗马尼亚和俄罗斯语是否关掉了，当我对你说话时？我在使用眼睛的运动和不同的测量中发现，其他语言开关不关闭“。
随后，在玛丽安着手探讨神经活动如何影响语言的研究团队中，确定了双语者在选择一种语言来挑选正确研究物件时，执行了抑制控制区，而不是两者都启动。
沙巴尔指出，虽然这项研究的参与者在成长中讲西班牙语和英语，往后在课堂学习第二语言也有可能是其优势。
双语者在以激活语言形式锻炼大脑时，必须不断地运用抑制区 ，研究人员指出，它可以解释为何双语者在阿尔茨海默氏症和老年痴呆症中受到保护，以前的研究也表明，相比单语者，双语儿童在嘈杂的教室时，更好地集中精力。
“我们希望做一个健身房里举重的比较，”沙巴尔说。 “听演讲时，双语者举起比单语者更多的重量。他们在生活中，已经这样工作，所以他们建立了管理双语的能力，因此他们的大脑更有效。“。
